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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo
2025	Pensamento algébrico na formação de professores nos anos iniciais: uma análise multissemiótica à luz da teoria da objetivação de Radford	Carvalho, Márcio de Lacerda	Dissertação
2025	O ensino de ciências e a arte do cinema: diálogos e cenas da sétima arte com a prática docente	Silva, Francisco Écio da	Dissertação
2025	Aprendizagem cooperativa e inclusão : estratégias para alunos com transtorno do espectro autista nas aulas de ciências sobre alimentação e nutrição	Martins, Leidiane de Sousa	Dissertação
2025	Método de aprendizagem cooperativa Jigsaw aplicado no ensino de ciências em turmas do 7º ano de uma escola pública municipal de Fortaleza - Ceará	Melo Junior, Magno Ferreira de	Dissertação
2025	Divisão nas turmas do 5º ano: ensino e aprendizagem: práticas e formação docente na perspectiva da teoria histórico-cultural	Mendes, Antonia Mônica Nogueira	Dissertação
2025	Metodologia sequência Fedathi e o letramento matemático: explorando a divulgação científica em eventos de matemática	Silva, Tânia Maria Rodrigues da Silva	Dissertação
2025	Trilha citológica: um jogo como recurso de aprendizagem em biologia celular para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)	Sousa, Fabriciany Lopes	Dissertação
2025	A potencialização da física nas aulas preparatórias para o IFCE a partir de experimentos práticos propostos por um guia didático	Andrade, André Luiz Filadelfio de	Dissertação
2025	“O que sou eu no corpo humano?”: um jogo mediado por uma sequência didática para o 6º ano do ensino fundamental	Gomes, Andréa Caetano	Dissertação
2025	Contribuições da sequência Fedathi ao ensino de multiplicação e divisão de números fracionários do 7º ano do ensino fundamental	Monteiro, Paulo Rubens Mendes	Dissertação
2025	Avaliações diagnósticas de matemática no 9° ano do ensino fundamental: resultados analisados à luz da teoria histórico- cultural	Ferreira, Elmar da Silva	Dissertação
2025	Jogos didáticos: uma abordagem interdisciplinar no ensino de ciências para o 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Fortaleza	Silva, Silvio Henrique Xavier da	Dissertação
2025	O uso de dobraduras, construções geométricas e geogebra: um processo imersivo com foco no desenvolvimento do pensamento geométrico com base na aprendizagem significativa	Silva, Edimilson Flores da	Dissertação
2025	Robótica com Arduino: promoção do letramento científico nas aulas de práticas experimentais com foco na cinemática	Costa, Luis Carlos Assis da	Dissertação
2025	O uso do software GeoGebra na aplicação de uma sequência didática para potencializar o ensino de frações	Costa, Diego Jecy Marques Alves da	Dissertação
2025	Avaliação de sequência didática para o ensino de fração a partir do desenvolvimento de materiais autorais digitais educacionais	Andrade, Denilson Rivelino de	Dissertação
2025	Divulgação científica em atividades extracurriculares: uma proposta didática envolvendo a argumentação e a temática plásticos nos anos iniciais do ensino fundamental	Castro, Margarida Teixeira de	Dissertação
2025	A litoteca como estratégia didática para o ensino de geociências em uma escola municipal de tempo integral de Fortaleza - CE	Paiva, Fabíola Pinheiro	Dissertação
2025	Base Nacional Comum Curricular, práticas fedathianas e letramento matemático: proposta reflexiva sobre as dificuldades dos professores no 2º ano dos anos iniciais	Viana, Marcília Cavalcante	Dissertação
2025	O uso didático do jogo piquenique por meio da aprendizagem cooperativa no ensino de matemática e educação financeira no 5º ano do ensino fundamental: um estudo de caso	Sousa Filho, Mário Cabral de	Dissertação