Didática e psicologia: predominância, omissão, superação

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Tipo:	Artigo de Periódico
Título:	Didática e psicologia: predominância, omissão, superação
Autor(es):	Alvite, Maria Mercedes Capelo
Palavras-chave:	Didática, psicologia e pedagogia;Censura;Superação;Professor
Data do documento:	1987
Instituição/Editor/Publicador:	Revista Educação em Debate
Citação:	ALVITE, Maria Mercedes Capelo. Didática e psicologia: predominância, omissão, superação. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 10, n. 13, p. 51-60, 1987.
Resumo:	Esta temática me leva a pensar sobre a relação da didática, psicologia e a pedagogia. Revejo então minha formação como pedagoga onde a marca da psicologia, ou melhor, do psicologismo, era evidente. A preocupação com o social, com um contexto mais amplo totalmente ausente da programação dos professores em qualquer disciplina. Cada professor, sentindo-se responsável por transmitir os conteúdos referentes à sua disciplina (conteúdos esses no mais das vezes irrelevantes, sentia estar contribuindo satisfatoriamente para a formação do futuro professor. Tendo feito o curso de Pedagogia num período de extrema repressão e censura em nosso país (de 67 a 70) o silêncio sobre o social, o escamoteamento da realidade eram sensivelmente mais fortes...
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14044
ISSN:	0102-1117 (impresso)
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Aparece nas coleções:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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