Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/53085| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título: | Teatro científico: uma ferramenta interdisciplinar que encanta e estimula o ensino de química |
| Autor(es): | Lima, Nayane Maria de Amorim Almeida, Mayara Oliveira de Bezerra, Thayllan Teixeira Mazzetto, Selma Elaine |
| Palavras-chave: | Teatro científico,;Ensino informal-Lúdico;Ensino de química |
| Data do documento: | 2020 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Realize Eventos |
| Citação: | LIMA, Nayane Maria de Amorim; ALMEIDA, Mayara Oliveira de; BEZERRA, Thayllan Teixeira; MAZZETTO, Selma Elaine. Teatro científico: uma ferramenta interdisciplinar que encanta e estimula o ensino de química. In: Castro, Paula Almeida de. (org.) de Avaliação: Processos e Políticas Campina Grande: Realize eventos, 2020. |
| Resumo: | Pesquisas na área do Ensino de Química vêm se expandindo além dos muros das escolas dando início ao ensino informal, onde a preocupação é divulgar a Ciência, encantar e atrair os jovens para o conhecimento científico. Dentre as metodologias empregadas encontra-se o teatro científico, unindo aspectos lúdicos das artes cênicas com conceitos científicos. Nesta perspectiva, o presente trabalho teve como objetivo criar, montar e encenar uma peça abordando conceitos da Química - Com a Química no Cotidiano - CQC, vislumbrando compreender a opinião de vários segmentos da comunidade acadêmica a respeito da sua influência no Ensino de Química. Os ensaios e apresentações aconteceram no Museu de Ciências da Universidade Federal do Ceará - Seara da Ciência. Um questionário contendo questões abertas e fechadas com escala Likert foi validado e entregue ao público-alvo (alunos e professores de Ciências da Educação Básica e graduandos do curso de Licenciatura em Química da UFC) após a apresentação, seguido de conversa informal. Os resultados mostraram que os alunos da Educação Básica associaram vários conteúdos da Química contidos na peça com o cotidiano; os graduandos afirmaram que a peça contribuiu para a contextualização da Química e poderia ser um recurso no futuro exercício da docência. Os professores destacaram que ela deveria ser apresentada nas escolas e fazer parte de oficinas de formação continuada de professores. Em uma análise global, a peça teve uma aceitação bastante positiva, mostrando que essa perspectiva lúdica pode encantar e contribuir para a formação de alunos, professores e futuros professores da Educação Básica. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53085 |
| ISBN: | 978-65-86901-07-8 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Capítulos de livro |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2020_capliv_nmalima.pdf | 79,61 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.