Conceitualização e prática da aceleração da aprendizagem na escola pública

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Tipo:	Capítulo de Livro
Título:	Conceitualização e prática da aceleração da aprendizagem na escola pública
Autor(es):	Fortes, Maria Auxiliadora Soares
Palavras-chave:	Educação;Classes de aceleração;Capitalismo no mundo moderno
Data do documento:	2005
Instituição/Editor/Publicador:	Editora UFC
Citação:	FORTES, Maria Auxiliadora Soares. Conceitualização e prática da aceleração da aprendizagem na escola pública. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho (org.). Currículos contemporâneos: formação, diversidade e identidades em transição. Fortaleza: Editora UFC, 2005. p. 353-365.
Resumo:	As políticas educacionais e os modos de funcionamento da educação refletem tendências que são geradas fora do sistema e que afetam diversas instituições sociais. Por isso,a discussão acerca das classes de aceleração não se restringe ao âmbito da educação, uma vez que está relacionada às políticas sociais, à distribuição de renda, ao acesso diferenciado aos bens materiais e à cultura, dentre outros. Nessa perspectiva,cabe realçar que o desenvolvimento do capitalismo no mundo moderno tem produzido uma desigualdade social estrutural crescente,na medida em que as nações vêem dia-a-dia seu poder subjugado à lógica econômica do mercado. [...]
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46466
ISBN:	85 7282 188 0
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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