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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/46466| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título : | Conceitualização e prática da aceleração da aprendizagem na escola pública |
| Autor : | Fortes, Maria Auxiliadora Soares |
| Palabras clave : | Educação;Classes de aceleração;Capitalismo no mundo moderno |
| Fecha de publicación : | 2005 |
| Editorial : | Editora UFC |
| Citación : | FORTES, Maria Auxiliadora Soares. Conceitualização e prática da aceleração da aprendizagem na escola pública. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho (org.). Currículos contemporâneos: formação, diversidade e identidades em transição. Fortaleza: Editora UFC, 2005. p. 353-365. |
| Resumen en portugués brasileño: | As políticas educacionais e os modos de funcionamento da educação refletem tendências que são geradas fora do sistema e que afetam diversas instituições sociais. Por isso,a discussão acerca das classes de aceleração não se restringe ao âmbito da educação, uma vez que está relacionada às políticas sociais, à distribuição de renda, ao acesso diferenciado aos bens materiais e à cultura, dentre outros. Nessa perspectiva,cabe realçar que o desenvolvimento do capitalismo no mundo moderno tem produzido uma desigualdade social estrutural crescente,na medida em que as nações vêem dia-a-dia seu poder subjugado à lógica econômica do mercado. [...] |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46466 |
| ISBN : | 85 7282 188 0 |
| Aparece en las colecciones: | PPGEB - Capítulos de livro |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 2005_capliv_masfortes.pdf | 2,71 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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