Razões e princípios da avaliação curricular e suas práticas, na perspectiva de Cronbach

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Tipo:	Capítulo de Livro
Título:	Razões e princípios da avaliação curricular e suas práticas, na perspectiva de Cronbach
Autor(es):	Freitas, Francisco Emílio Campelo Leitinho, Meirecele Calíope
Palavras-chave:	Educação;Estudo;Avaliação curricular;Cronbach
Data do documento:	2011
Instituição/Editor/Publicador:	Edições UFC
Citação:	FREITAS, Francisco Emílio Campelo; LEITINHO, Meirecele Calíope. Razões e princípios da avaliação curricular e suas práticas, na perspectiva de Cronbach. In: HOLANDA, Patrícia Helena Carvalho; LEITINHO, Meirecele Calíope (orgs.). Experiências de avaliação curricular: possibilidades teórico-práticas. Fortaleza: Edições UFC, 2011. p. 57-68.
Resumo:	Este estudo tem como objetivo identificar, elementos da área da avaliação curricular a partir das idéias de Cronbach, no sentido de investigar sua relevância no debate sobre as razões, princípios e práticas na análise do currículo. O atual cenário da avaliação educacional apresenta características e necessidades que desestabilizam modelos de avaliação rígidos e impõem novos desafios, razões e princípios para os avaliadores de programas e currículos. Trata-se de complexo processo em construção, se pensarmos um modelo que leve em consideração as inúmeras especificidades, que integram a prática avaliativa. [...]
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46225
ISBN:	978-85-7282-437-8
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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