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dc.contributor.authorPequeno, Maria Iaci Cavalcante-
dc.contributor.authorSilva, Mirna Gurgel Carlos da-
dc.date.accessioned2018-11-27T18:15:59Z-
dc.date.available2018-11-27T18:15:59Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationPequeno, M. I. C.; Silva, M. G. C. (2006)pt_BR
dc.identifier.isbn85 7485 098 5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37694-
dc.descriptionPEQUENO, Maria Iaci Cavalcante; SILVA, Mirna Gurgel Carlos da. Os professores cearenses: um retrato esboçado a partir de variáveis investigadas no SPAECE 2004. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 3., Fortaleza, 16-18 nov. 2006. Anais... Fortaleza: Imprensa Universitária, 2006. p. 357-375.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIII Congresso Internacional em Avaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectReconhecimento do professorpt_BR
dc.subjectAnálisept_BR
dc.subjectProfessor cearensept_BR
dc.subjectSPAECEpt_BR
dc.titleOs professores cearenses: um retrato esboçado a partir de variáveis investigadas no SPAECE 2004pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO reconhecimento do professor como elemento chave do processo educativo está no cerne das discussões do debate nacional. Não se trata, porém, de responsabilizar o professor pelo sucesso ou insucesso escolar, pois sabemos que no contexto educacional, não se pode isolar um único fator como determinante pelo produto que a escola gera. Entretanto, em que pese a influência dos aspectos exógenos nos resultados escolares, o professor tem papel fundamental, considerando que a sala de aula se constitui um local privilegiado do acesso ao saber elaborado e de interação dos vários saberes. Dessa forma, qualquer tentativa de modificar o quadro educacional vigente com políticas voltadas para a qualidade da educação deve investir também no professor, a partir do desvelamento da sua realidade, do seu perfil, dos seus limites e potencialidades. [...]pt_BR
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