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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorPereira, Tereza Maria Monteiro-
dc.contributor.authorMapurunga, Avelanda Moreira-
dc.date.accessioned2018-11-23T14:11:18Z-
dc.date.available2018-11-23T14:11:18Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationMapurunga, A. M.; Pereira, T. M. M. (2003)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37621-
dc.descriptionMAPURUNGA. Avelanda Moreira. A escola pública e a inclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais: realidade ou dificuldade? . 2003. 61f.- TCC ( Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Inclusão da Criança Especial no Sistema Regular de Ensino Fortaleza (CE), 2003.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectPessoas com Deficiênciapt_BR
dc.subjectDia a dia escolarpt_BR
dc.titleA escola pública e a inclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais: realidade ou dificuldade?pt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho procura ventilar as possibilidades de inclusão de pessoas com deficiência na ensino regular, e principalmente no ensino público, abrindo o questionamento acerca do que foi realizado e o que tem que ser feito. As dificuldades e estratégias que podem ser adotadas para enfrentar as resistências, conscientes e inconscientes de professores, diretores e escolas de ensino regular foram exploradas para compreender as reações da sociedade e da escola diante do “perigo” da inclusão.A inclusão não é impossível, embora ainda tenhamos muitos obstáculos a superar.O certo porém, é que existe um enorme fosso entre o que está escrito ou legislado e o que realmente acontece no dia a dia escolar.pt_BR
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