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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
2017Professores de história como intelectuais orgânicos críticosOliveira, Danielle Rodrigues deDissertação
2016Rendimentos escolar no Cariri cearense: aspectos qualitativos e quantitativosSousa, Maria Iracema Pinho de; Sousa, Edicarlos Pereira de; Lima, Erika Letícia da Silva deArtigo de Evento
2016A avaliação educacional como componente curricular na formação de professores: um estudo documental a partir dos projetos pedagógicos dos cursos de pedagogiaCarvalho, Alanna Oliveira Pereira; Benfatti, Xênia Diógenes; Silva, Henrique BarbosaArtigo de Evento
2015A didática como campo teórico-prático: percepções de pedagogos em formação e em atuaçãoMoura, Ingrid Louback de CastroTese
2013Formação docente em história: o retrato dos númerosHollanda, Renata Sampaio de; Felix, Camila Mesquita; Silva Neta, Maria de Lourdes daArtigo de Evento
2014Historiando a formação de professores no Ceará: o Curso de História da UECESilva Neta, Maria de Lourdes da; Magalhães Junior, Antonio GermanoArtigo de Evento
2014Narrativas de uma identidade docente lavrada no ensino de históriaMelo, Gilberliane Mayara AndradeArtigo de Evento
2010Avaliação diagnóstica: contribuições para a formação de professores sob a perspectiva da gestão educacionalRodrigues, Alexsandro Neponuceno; Mendes, Debora Lucia Lima Leite; Lima, Carmem Lúcia de Sousa; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras LimaArtigo de Evento
2017Formação inicial do pedagogo e a experiência no pibid educação inclusiva na UFC: saberes, práticas e vivênciasMaranhão, Ana Larisse do NascimentoDissertação
2010Avaliação formativa em formação de professores: tentativas, possibilidades e limitesLima, Maria Socorro Lucena; Lima, Marteana Ferreira de; Sousa, Ana Lourdes Lucena de; Costa, Elisângela André da SilvaArtigo de Evento

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