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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorPinheiro, Ana Cláudia Mendonça-
dc.contributor.authorPinheiro, Tânia Saraiva de Melo-
dc.contributor.authorBorges Neto, Hermínio-
dc.date.accessioned2019-07-04T14:35:11Z-
dc.date.available2019-07-04T14:35:11Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationPINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça; PINHEIRO, Tânia Saraiva de Melo; BORGES NETO, Hermínio. Quando e como utilizar o ambiente computacional para o ensino de conceitos matemáticos: uma proposta de organização do trabalho docente. In: SANTOS, Alice Nayara dos; ROGÉRIO, Pedro (orgs.). Currículo: diálogos possíveis. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 149-164.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 7282 585 6-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43390-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectTecnologia e Didáticapt_BR
dc.subjectFormação de Conceitospt_BR
dc.subjectPrática Docentept_BR
dc.subjectBanco Internacional de Objetos Educacionaispt_BR
dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
dc.subjectSoftware Educativopt_BR
dc.subjectTecnologia e Educaçãopt_BR
dc.titleQuando e como utilizar o ambiente computacional para o ensino de conceitos matemáticos: uma proposta de organização do trabalho docentept_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrA aplicação de atividades em ambientes computacionais, o uso de aplicativos e objetos educacionais como suporte às aulas de matemática têm sido cada vez mais sugeridos nos livros didáticos e utilizadas pelos professores no cotidiano escolar. Esses recursos didáticos digitais contam com investimentos consideráveis do setor público, constituindo-se em políticas públicas voltadas para a educação de crianças e jovens. Podemos apontar como exemplo deste fato a disponibilização livre do Banco Internacional de Objetos Educacionais - BIOE, do Portal do Professor do MEC, além de um vasto conjunto de sites de iniciativas institucionais das diversas esferas governamentais e de ONG's.[...]pt_BR
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