Capacidades silentes: identificação educacional de altas habilidades em alunos com surdez

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Tipo:	Capítulo de Livro
Título:	Capacidades silentes: identificação educacional de altas habilidades em alunos com surdez
Autor(es):	Fernandes, Tereza Liduina Grigório Moura, Lucimeire Alves Soares, Edson Silva Viana, Tania Vicente
Palavras-chave:	Habilidades;Superdotação;Literatura especializada
Data do documento:	2014
Instituição/Editor/Publicador:	Edições UFC
Citação:	FERNANDES, Tereza Liduina Grigório; MOURA, Lucimeire Alves; SOARES, Edson Silva; VIANA Tania Vicente. Capacidades silentes: identificação educacional de altas habilidades em alunos com surdez. In: LEITÃO, Vanda Magalhães; VIANA, Tania Vicente (orgs.). Acessibilidade na UFC: tessituras possíveis. Edições UFC, Fortaleza, 2014. p. 193-212
Resumo:	No decorrer da história, a educação de crianças com altas habilidades ou superdotação sempre foi motivo de discussão em culturas de diferentes povos. A literatura especializada faz breve referência ao interesse por crianças com capacidades notáveis em períodos históricos remotos, aludindo inclusive à necessidade de segregá-las para conferir-lhes assistência educacional apropriada. Na concepção de Alencar (1986), Confúcio foi um dos primeiros filósofos a interceder pela identificação e atendimento dessas crianças, que costumavam ser encaminhadas à Corte para aprimorar suas capacidades literárias. [...]
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42367
ISBN:	978 85 7282 611 2
Aparece nas coleções:	SA - Capítulos de livro

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