Avaliando o trabalho docente a partir do planejamento metodológico do ensino

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Albuquerque, Simone Furtado	-
dc.contributor.author	Campos, Casemiro de Medeiros	-
dc.date.accessioned	2019-05-03T11:43:43Z	-
dc.date.available	2019-05-03T11:43:43Z	-
dc.date.issued	2008	-
dc.identifier.citation	ALBUQUERQUE, Simone Furtado; CAMPOS, Casemiro de Medeiros. Avaliando o trabalho docente a partir do planejamento metodológico do ensino. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20-22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 1646-1662.	pt_BR
dc.identifier.isbn	9788589872423	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41332	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UFC	pt_BR
dc.subject	Discussões pedagógicas	pt_BR
dc.subject	Docência	pt_BR
dc.title	Avaliando o trabalho docente a partir do planejamento metodológico do ensino	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A condição profissional do docente é algo que vem tomando espaço nas discussões pedagógicas da atualidade. Neste sentido, faremos uma breve discussão acerca do movimento de profissionalização do ensino. O significado da docência se faz por uma ação de formação do ser humano, por um gesto em que o ato de educar atribui sentido a vida do outro. Por isso não se compreende a docência como uma profissão. A docência se faz por um ofício: o ofício de ensinar, de educar, de formar integralmente a pessoa (CAMPOS, 2007, p.05).[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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