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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/31776| Tipo: | TCC |
| Título: | Tendências didático-pedagógicas para o ensino de Ciências |
| Autor(es): | Viana, Francisco Erasmo Alves |
| Orientador: | Coelho, Afrânio de Araújo |
| Palavras-chave: | Ciências - Estudo e ensino;Relação professor-aluno |
| Data do documento: | 2011 |
| Citação: | VIANA, F. E. A. Tendências didático-pedagógicas para o ensino de Ciências. 2011. 68 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2011. |
| Resumo: | Este trabalho descreve os resultados da aplicação de questionários que avaliaram as tendências pedagógicas e didáticas para o ensino de ciências. O público escolhido foram alunos de graduação da Universidade Federal do Ceará. Os questionários propostos abordam as tendências pedagógicas predominantes em nosso país e as metodologias e recursos mais comumente usados no ensino atualmente. Por isso, salienta a importância do conhecimento pelo futuro professor sobre os tipos de tendências pedagógicas e métodos de ensino vigentes disponíveis, assim como seus aspectos mais relevantes. Expõem as Pedagogias existentes em nosso país dentro de quatro aspectos fundamentais que são inerentes à formação do professor: papel da escola, conteúdos de ensino, métodos de ensino e relação professor-aluno. Mostra, também, as metodologias/recursos com suas respectivas vantagens e desvantagens desenvolvidas para a aplicação no ensino de ciências, no caso, Física e Química, e assim promover uma reflexão para a mudança de “senso comum” da prática pedagógica do leitor que pensa utilizá-las. Quanto aos resultados, relata, através de gráficos de “pizza” e da tabela, o número de alunos que se submeteu a cada uma das respostas sobre os temas abordados nos questionários. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/31776 |
| Aparece nas coleções: | FÍSICA - LICENCIATURA - Monografias |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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