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Tipo: Artigo de Periódico
Título : A escrita como prática social e (auto) reflexão no processo de formação de professores: uma experiência com a produção de biograficzines
Autor : Vasconcelos, Sandra Maia Farias
Lima, Priscila Sandra Ramos de
Andrade, Francisco Rogiellyson da Silva
Palabras clave : Práticas sociais da escrita;Formação de professores de língua;Biograficzines
Fecha de publicación : 2022
Citación : VASCONCELOS, Sandra Maia Farias; LIMA, Priscila Sandra Ramos de; ANDRADE, Francisco Rogiellyson da Silva. A escrita como prática social e (auto) reflexão no processo de formação de professores: uma experiência com a produção de biograficzines. Desenredo - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UPF, Passo Fundo, v. 18, n. 1, p. 218-236, jan./abr. 2022.
Resumen en portugués brasileño: Este trabalho analisa a experiência de produção de biograficzines sob o viés da escrita como prática social e (auto) reflexão no processo de formação de professores de língua materna. O aporte teórico se engendra a partir de dois eixos: o dos Estudos do Letramento, pensando a linguagem como delineadora das práticas sociais, o que aponta mudanças significativas para a formação docente de professores de línguas; e o da narrativa de vida como mecanismo (auto)(trans)formador e (auto)reflexivo. A metodologia se vale dos subsídios da pesquisa-ação. A experiência foi realizada com alunas da licenciatura em Letras da Universidade Federal do Ceará (UFC), no semestre 2018.1. Os resultados permitem a conclusão de que, por meio da (auto)reflexão propiciada pela produção de biograficzines, sujeitos em formação inicial podem vivenciar a linguagem no âmbito das práticas sociais, o que potencialmente ressignifica suas experiências de ensino e se revela como um transformador de sua futura práxis docente.
URI : http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/73137
ISSN : 1808-656X
Derechos de acceso: Acesso Aberto
Aparece en las colecciones: DLV - Artigos publicados em revistas científicas

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