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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/52940| Type: | Capítulo de Livro |
| Title: | Representações sobre o espanhol por alunos da rede pública cearense de ensino |
| Authors: | Santos, Gênesson Johnny Lima |
| Keywords: | Representação social;Língua Espanhola;Ensino e Aprendizagem- Espanhol |
| Issue Date: | 2020 |
| Publisher: | Realize eventos |
| Citation: | SANTOS, Gênesson Johnny Lima. Representações sobre o espanhol por alunos da rede pública cearense de ensino. In: Castro, Paula Almeida de. (org.) de Avaliação: Processos e Políticas Campina Grande: Realize eventos, 2020. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Neste trabalho analisam-se as representações sociais sobre o espanhol/língua estrangeira (E/LE), construídas e partilhadas, via discurso, por alunos da rede pública cearense de ensino. Para tanto, delimitou-se um campo associativo geral, constituído por lexias associadas ao termo indutor “língua espanhola”, evocadas através de testes de associação livre de palavras. A pesquisa baseia-se, sobretudo, nos trabalhos de Moscovici (1978, 2003), Harré (2001) e Sá (1998), com relação à Teoria das Representações Sociais; em Saussure (2007), Vilela (1979), Pottier (1978) e van Dijk (2003), no tocante ao léxico, categoria linguística utilizada como vetor de representações; e nos documentos parametrizadores educacionais PCNEM (2000), OCEM (2006) e REM-SEDUC/CE (2008), quanto às discussões sobre ensino e aprendizagem de língua. A partir da análise, pôde-se afirmar que as representações não só orientam atitudes e percepções sobre a língua, podendo se constituir como um fator condicionante da aprendizagem, como também o inverso é verdadeiro, ou seja, a forma como a aprendizagem do objeto se dá também condiciona e orienta percepções e atitudes em relação a este. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52940 |
| ISSN: | 978-65-86901-07-8 |
| Appears in Collections: | PPGEB - Capítulos de livro |
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| File | Description | Size | Format | |
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