Educação e igualdade de gênero: desafios para as políticas educacionais da década de 1990

Menezes, Kelly Maria Gomes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Menezes, Kelly Maria Gomes	-
dc.date.accessioned	2020-07-13T11:43:18Z	-
dc.date.available	2020-07-13T11:43:18Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.isbn	978-65-86901-07-8	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52885	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Realize eventos	pt_BR
dc.subject	Gênero	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Políticas públicas	pt_BR
dc.title	Educação e igualdade de gênero: desafios para as políticas educacionais da década de 1990	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este trabalho tencionou analisar as políticas públicas de educação da década de 1990 na perspectiva da igualdade de gênero. Para alcançar o objetivo pretendido, foi utilizada a pesquisa de natureza qualitativa, com o auxílio das pesquisas de tipo bibliográfica e documental. As informações coletadas seguiram as etapas: levantamento dos textos (políticas, legislações, documentos etc.), classificação, categorização, interpretação e análise. A partir dos resultados, observa-se que, embora as políticas educacionais objetivem garantir o direito à educação para meninas e mulheres, não levam em conta as suas trajetórias que, histórica e culturalmente, são diferentes das dos homens e refletem muito mais situações de exclusão, privação e violação sistemática de direitos. Assim, proporcionar que mulheres e meninas sejam inseridas na escola é fundamental, mas é igualmente necessário possibilitar sua permanência e igualdade de direitos aliadas às demais políticas públicas. Estas, por sua vez, devem estar alinhadas à perspectiva de gênero, adotando desde uma linguagem inclusiva em seus textos até a ideia de igualdade entre meninas/ mulheres e meninos/ homens. Palavras-chave:	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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