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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/52873| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Práticas escolares no contexto da proposta inclusiva: relexões sobre a psicose infantil |
| Título en inglés: | School practice in the context of the inclusive proposal: reflection about child psychosis |
| Autor : | Pereira, Caciana Linhares Figueiredo, Rita Vieira |
| Palabras clave : | Inclusão escolar;Práticas escolares;Psicose infantil |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | Cadernos da Pedagogia |
| Citación : | PEREIRA, Caciana Linhares; FIGUEIREDO, Rita Vieira. Práticas escolares no contexto da proposta inclusiva: reflexões sobre a psicose infantil. Cadernos da Pedagogia, São Carlos, v. 10, n. 20, jan./jun. 2017. |
| Resumen en portugués brasileño: | O artigo problematiza o papel da escola como espaço de sociabilidade fundamental em nossa cultura - e, consequentemente, no acolhimento da diversidade - e apresenta reflexões relativas ao trabalho desenvolvido nas instituições regulares de ensino. Ao tomar como objeto o processo de escolarização de crianças que apresentam fenômenos elementares definidores da psicose - especificamente da esquizofrenia - no sistema regular de ensino, confirma-se a potência da escolarização da criança sobre suas possibilidades de vir a circular socialmente. |
| Abstract: | This article discusses the role of school as a social fundamental space in our culture - and consequently, the reception of all diversity - and presents some reflection con- cerning the work developed in regular institutions of education. When the school process of children who present elementary phenomena of psychosis - specifically of schizophrenia - in the regular system of education was taken as an object, the potency of child schooling over its possibilities to circulate socially in the future was confirmed. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52873 |
| ISSN : | 1982-4440 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | DPSI - Artigos publicados em revistas científicas |
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