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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/49508| Type: | Resumo |
| Title: | Sequencia Fedathi e análise de erros aplicados ao ensino de frações |
| Authors: | Melo, Virlane Nogueira Borges Neto, Herminio |
| Keywords: | Análise de erros;Sequência FEDATHI;Ensino de frações |
| Issue Date: | 2016 |
| Publisher: | Universidade Federal do Ceará |
| Citation: | MELO, Virlane Nogueira; BORGES NETO, Herminio. Sequencia Fedathi e análise de erros aplicados ao ensino de frações. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação, 9). |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Este trabalho propõe-se analisar a aplicabilidade da Sequência Fedathi no ensino de frações, assim como utilizar a metodologia de Análise de Erros para verificação e problematização dos possíveis equívocos que os aprendizes do conteúdo sobre frações venham a cometer. Esta dissertação contará com um levantamento de dados que será apurado mediante aplicação de exercícios para alunos do oitavo ano do ensino fundamental, sob à proposta da Sequência Fedathi. Esta metodologia, criada pelo Prof. Dr. da Universidade Federal do Ceará, Hermínio Borges Neto, visa a postura do professor como mediador do processo de ensinoaprendizado no que concerne ao ensino de Matemática, desmistificando a ideia que este saber é considerado algo bastante complexo e de difícil assimilação. Para a aplicabilidade da Sequência Fedathi, foi eleito o conteúdo de frações para que se comprove a eficiência da metodologia criada como suporte para o diálogo entre professor e aluno, a fim que a apreensão dos conteúdos matemáticos resulte em algo fácil e prazeroso. Portanto, foi necessário um breve panorama do ensino de matemática de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, assim como uma explanação sobre o ensino de fração à luz de estudiosos como Porto (1967) e dos próprios PCN’s. No que concerne a Análise de Erros, as elucidações de Cury (2015) foram essenciais para explicar as principais causas que levam os educandos ao erro. Por fim, é abordado o conceito de Sequência Fedathi baseando-se nos próprios textos teóricos do professor Hermínio Borges Neto, no intuito de esclarecer a proposta metodológica que visa auxiliar o professor no ensino matemático, tendo, como consequência, o bom rendimento dos alunos acerca dos ensinamentos sobre frações. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/49508 |
| Access Rights: | Acesso Aberto |
| Appears in Collections: | EPPG - Resumo de trabalhos apresentados em eventos |
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