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dc.contributor.authorSantos, Ana Paula Rodrigues Alves-
dc.date.accessioned2019-11-27T13:40:28Z-
dc.date.available2019-11-27T13:40:28Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationSANTOS, Ana Paula Rodrigues Alves. A Sequência Fedathi como proposta metodológica para a construção e aplicação do Teorema de Pick. In: SANTOS, Maria José Costa dos; MATOS, Fernanda Cíntia Costa; MAGALHÃES, Elisângela Bezerra(orgs.). As dimensões epistemológicas do saber matemático: ensino e aprendizagem. Curitiba: Editora CRV, 2016. p. 95-108.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-444-0989-3-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47969-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEditora CRVpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
dc.subjectTeorema de Pickpt_BR
dc.subjectSequência Fedathipt_BR
dc.titleA Sequência Fedathi como proposta metodológica para a construção e aplicação do Teorema de Pickpt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrNeste trabalho pretende-se relatar a abordagem do Teorema de Pick vivenciada por uma turma de alunos de uma escola privada, sendo o objetivo prepará-los para Olimpíada Brasileira de Matemática, nível I (alunos de 6° e 7° anos). Temos como objetivo treiná-Ios durante todo o ano para desenvolver habilidades na resolução de problemas matemáticos. Utilizar a metodologia de ensino Sequência Fedathi, como alternativa para ultrapassar alguns obstáculos, como a desistência e o desinteresse por parte de alguns alunos, por não se sentirem capazes e nem envolvidos durante o processo de ensino e aprendizagem, assim como também descobrir novos talentos na Matemática, pois o aluno participa ativamente da construção do novo saber matemático, vivenciando as etapas da Sequência Fedathi, as quais proporcionam a construção e a elaboração do novo conhecimento. (...)pt_BR
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