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Tipo:	Artigo de Evento
Título :	O uso de quebra‐cabeça para o desenvolvendo do pensamento geométrico
Autor :	Santos, José Costa dos Lima, Ivoneide Pinheiro de Mourão, David Ribeiro
Palabras clave :	Ensino aprendizagem;Matemática - ensino;Curriculum Vitae
Fecha de publicación :	2014
Editorial :	Ind. Gráfica Dala's
Citación :	SANTOS, Maria José Costa dos; LIMA, Ivoneide Pinheiro de; MOURÃO, David Ribeiro. O uso de quebra‐cabeça para o desenvolvendo do pensamento geométrico. In: COLOQUIO INTERNACIONAL ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, 7., 11-13 fev. 2014, Lima. Anais... Lima: Ind. Gráfica Dala's, 2014. p. 886-891.
Resumen en portugués brasileño:	O processo evolutivo das tecnologias e das ciências interferem diretamente nas novas formas de ensinar e aprender Matemática, seja na educação básica, seja no ensino superior. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais Matemática – PCNM (Brasil, 1997), a geometria pode dar contribuição à formação do cidadão ao desenvolver novas estratégias, criatividade, a iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e autonomia advinda da confiança na própria capacidade de enfrentar desafios. Objetivamos com essa oficina desenhar um quebra‐cabeça de triângulo equilátero para ser recortado em quatro partes e remontadas na forma de um quadrado. Discutir a partir dessa atividade o enigma criado por Henry Ernest Dudeney, as propriedades das figuras e a Socialización de Experiencias Didácticas contribuição no desenvolvimento do raciocínio geométrico. Consideramos esse quebra‐cabeça relevante para fomentar o ensino de Geometria e possibilitar novas práticas docentes.
URI :	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47637
ISBN :	978‐612‐46647‐2‐4
Aparece en las colecciones:	DEE - Trabalhos apresentados em eventos

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