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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorAlves, Francione Charapa-
dc.contributor.authorNascimento, Ana Maria do-
dc.contributor.authorLima, Maria Socorro Lucena-
dc.date.accessioned2019-07-04T14:14:48Z-
dc.date.available2019-07-04T14:14:48Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationALVES, Francione Charapa; NASCIMENTO, Ana Maria do; LIMA, Maria Socorro Lucena. O estágio curricular na formação do professor de filosofia. In: SANTOS, Alice Nayara dos; ROGÉRIO, Pedro (orgs.). Currículo: diálogos possíveis. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 227-246.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 7282 585 6-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43386-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subjectEstágio Supervisionadopt_BR
dc.subjectEnsino de Filosofiapt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectFilosofia (disciplina)pt_BR
dc.subjectEstágio Práticopt_BR
dc.titleO estágio curricular na formação do professor de filosofiapt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente texto aborda a discussão acerca do Estágio Curricular Obrigatório que se constitui em um componente de grande importância no currículo de formação de professores. Assim, esta investigação teve como objetivo compreender a importância do Estágio Curricular Obrigatório para a formação do professor de filosofia na perspectiva dos licenciandos do curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade Estadual do Ceará, o que nos fez indagar: Qual a importância do Estágio Curricular Obrigatório para a formação do licenciando em Filosofia? Esta foi a questão norteadora da nossa pesquisa e para respondê-Ia, realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa com base no paradigma fenomenológico. [...]pt_BR
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