A construção da práxis e da formação docente em interface com a tecnologia

Pinheiro, Maria Nerice dos Santos; Araújo, Osmar Hélio Alves

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Pinheiro, Maria Nerice dos Santos	-
dc.contributor.author	Araújo, Osmar Hélio Alves	-
dc.date.accessioned	2019-05-09T12:33:25Z	-
dc.date.available	2019-05-09T12:33:25Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	PINHEIRO, Maria Nerice dos Santos; ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. A construção da práxis e da formação docente em interface com a tecnologia. In: ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 14., 17-19 set. 2015, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): EdUECE, 2015. p. 688-696. Tema: Centenário da Seca de 1915. História, educação e literatura.	pt_BR
dc.identifier.issn	2447 2085	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41508	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	EdUECE	pt_BR
dc.subject	Tarefas cotidianas	pt_BR
dc.subject	Práticas pedagógicas	pt_BR
dc.title	A construção da práxis e da formação docente em interface com a tecnologia	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Atualmente a proliferação dos avanços tecnológicos permeiam todos os setores da sociedade, inclusive na educação, visando contribuir para a praticidade das tarefas cotidianas e apresentam-se prósperos para o enriquecimento das práticas pedagógicas a partir dos seus recursos, dentre eles o computador, a internet e os softwares. Estamos em um momento em que a escola é interpelada pelas mudanças trazidas ao contexto social pelas transformações tecnológicas que estão a solicitar a sua inserção nos processos ensino e aprendizagem a fim de fazer cercear do campo educativo o ensino tradicional e transpor as fronteiras da distância que separa a escola das inovações tecnológicas. Bem como, para fazer emergir um paradigma educacional a partir do qual a escola oportunize aos discentes proatividade na construção do conhecimento por meio de uma aprendizagem interativa, colaborativa e rica em recursos que possibilitem recriar a realidade. Em interface aos recursos tecnológicos,convém perguntarmos: a escola está preparada para utilizar de forma coerente e adequada esses recursos? Seguindo a mesma linha de pensamento é oportuno acrescentarmos: há a necessidade de transformarmos a escola em uma instituição contemporânea? Como atrelar as frequentes mudanças tecnológicas a formação dos professores a fim de instrumentalizá-los para utilizar os recursos tecnológicos de forma laboriosa e eficiente no cotidiano escolar?[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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