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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMiranda, Naiola Paiva de-
dc.contributor.authorSilva, Lucas Melgaço da-
dc.contributor.authorCiasca, Maria Isabel Filgueiras Lima-
dc.date.accessioned2018-12-28T00:00:44Z-
dc.date.available2018-12-28T00:00:44Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationMIRANDA, Naiola Paiva de; SILVA, Lucas Melgaço da; CIASCA, Maria Isabel Filgueiras Lima. Blog: ferramenta de mediação da aprendizagem na educação superior presencial. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO, 1., 07 a 09 nov. 2012, Natal (RN). Anais... Natal (RN), 2012.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7273-952-8-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38597-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectBlogspt_BR
dc.subjectMediação dos Meios de Comunicaçãopt_BR
dc.subjectRelação Comunicação-Educaçãopt_BR
dc.subjectCurso Presencialpt_BR
dc.subjectEducação Superiorpt_BR
dc.subjectTecnologia Educacionalpt_BR
dc.titleBlog: ferramenta de mediação da aprendizagem na educação superior presencialpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente estudo versa sobre o Blog: Ferramenta de mediação da aprendizagem na educação superior presencial, objetiva conhecer a utilização do Blog na mediação da aprendizagem. Especificamente identificar as suas funções. Discutir o seu uso como ferramenta de mediação. Analisar as atividades de aprendizagem mediadas através do seu uso. A pesquisa de ordem participante com abordagem qualitativa foi realizada no curso de graduação presencial Licenciatura Plena em Física da Universidade Federal do Ceará, com a coleta de informações através da observação no próprio Blog criado sob o endereço http://fisica-sociedade.blogspot.com.br/ e através de um instrumento de avaliação. O trabalho permitiu conhecer a grande importância no uso do blog como ferramenta na mediação da aprendizagem na educação superior presencial. Essa experiência do uso do blog concedeu aos licenciandos em Física uma nova visão sobre a aprendizagem sobre a leitura e escrita acadêmica nos diversos gêneros de textos que são corriqueiros na submissão de trabalhos nos eventos científicos, assim como experimentaram a interação humano-computador na educação presencial em atividades on line. Para a docência, o uso do blog proporcionou a ver a necessidade de adotar metodologias e estratégias didáticas adequadas e que produzam aprendizagem ao aluno Observou-se que o domínio de conteúdo das temáticas é imprescindível, e que o acompanhamento e a orientação ao aluno são fatores integrantes da mediação na transformação da informação, na formação do aluno e na construção do conhecimento dos atores envolvidos na interação humano no computador.pt_BR
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