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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorPinto, Virgínia Bentes-
dc.contributor.authorSilva, Francisca Rejane Caetano-
dc.date.accessioned2018-11-28T18:36:02Z-
dc.date.available2018-11-28T18:36:02Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationSilva, F. R. C.; Pinto, V. B. (2005)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37764-
dc.descriptionSILVA, Francisca Rejane Caetano. Leitura em língua estrangeira: fatores cognitivos e formação de leitor em um contexto de sala de aula de um curso básico de língua francesa. . 2005. 57f.- TCC ( Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Leitura e Formação do Leitor, Fortaleza (CE), 2005.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLeituras paradidáticaspt_BR
dc.subjectLíngua Francesapt_BR
dc.subjectTextospt_BR
dc.titleLeitura em língua estrangeira: fatores cognitivos e formação de leitor em um contexto de sala de aula de um curso básico de língua francesapt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente trabalho é uma amostra quantitativa, mas, também qualitativa, da análise das leituras paradidáticas feitas pelos alunos do quinto semestre de um curso básico de língua francesa. O objetivo do trabalho é de descobrir quantos e quais os tipos de textos adotados nesse semestre, quais as finalidades das leituras desses textos e qual a sua contribuição para a formação de leitores nessa língua. Para tanto, será levado em conta, unicamente, o ponto de vista desses alunos. A concentração desta investigação estará voltada, principalmente, para os resultados que apresentam elementos que concorram para a formação citada e que indiquem o grau de satisfação tanto em relação às leituras dos textos paradidáticos, como e em relação à metodologia adotada, nas atividades em sala de aula, com tais textos.pt_BR
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