Ser professor no século XXI: entre a falta de opção e a complexidade globalizada

Melo, Francisco Egberto de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Melo, Francisco Egberto de	-
dc.date.accessioned	2018-09-27T13:46:54Z	-
dc.date.available	2018-09-27T13:46:54Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Melo, F. E. (2013)	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 7282 591 7	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/35987	-
dc.description	MELO, Francisco Egberto de. Ser professor no século XXI: entre a falta de opção e a complexidade globalizada. In: VASCONCELOS, José Gerardo; FIALHO, Lia Machado Fiuza; SANTANA, José Rogério; FLORÊNCIO, Lourdes Rafaella Santos; RODRIGUES, Rui Martinho; VÍCTOR, Dijane Maria Rocha; OLIVEIRA, Stanley Braz de (orgs). História e Memória da Educação do Ceará. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 81-98.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	História da pedagogia	pt_BR
dc.subject	Formação de Professores	pt_BR
dc.subject	Complexas mudanças globais	pt_BR
dc.title	Ser professor no século XXI: entre a falta de opção e a complexidade globalizada	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este artigo tem por objetivo fazer algumas reflexões sobre a História de Pedagogia no Ceará e a formação de professores no tempo presente. Considerei importante fazer essas ponderações tendo em vista o atual momento da educação brasileira, posto que nunca se investiu tanto em educação quanto nos últimos 15 anos. Durante este período cumpriu- -se uma agenda que universalizou o ensino na escola básica, ao mesmo tempo em que se investe significativamente na formação e qualificação de professores, por meio de programas como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), o Programa de Consolidação da Docência (Prodocência) e o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), para citar os mais conhecidos. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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