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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/34737| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título: | As narrativas autobiográficas de crianças e a formação do pedagogo |
| Autor(es): | Avelino, Déborah de Sousa Astigarraga, Andrea Abreu |
| Palavras-chave: | Criança;Experiências de vida;Ambiente escolar |
| Data do documento: | 2017 |
| Citação: | Avelino, D. S.; Astigarraga, A. A. (2017) |
| Resumo: | O que legitima o poder de participação das crianças no ambiente escolar, quando ela produz um conhecimento reflexivo do mundo e de si mesma, ao mesmo tempo que lhe é negada a sua voz? Entendemos que as crianças relatam, no ambiente escolar, seu cotidiano, ao nar- rar suas relações com o outro. Essa escuta permite compreender: seus comportamentos, histórias, gostos, sentimentos e afetos entre outras dimensões, elementos significativos para serem explorados em sala de nula, o que de fato seria relevante no processo educativo da criança nos anos pré-escolares, promovendo a ampliação de suas experiências e conhecimentos. Ao ingressar na escola, as crianças trazem um repertório de experiências vividas no cotidiano.[...] |
| Descrição: | AVELINO, Déborah de Sousa; ASTIGARRAGA, Andrea Abreu. As narrativas autobiográficas de crianças e a formação do pedagogo.In: COSTA, Maria de Fátima Vasconcelos da; PEREIRA, Jaquelândia Aristides; SANTOS, Núbia Agustinha Carvalho; ASTIGARRA, Andrea Abreu; SILVA, Maria Saraiva da (orgs). Infância e relações etnorraciais em pesquisa. Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2017. p. 63-75. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/34737 |
| ISBN: | 978-85-420-1148-7 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Capítulos de livro |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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