Pensando o ensino de teoria musical e solfejo: a percepção sonora e suas implicações políticas e pedagógicas

Teixeira, Jáderson Aguiar

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Matos, Elvis de Azevedo	-
dc.contributor.author	Teixeira, Jáderson Aguiar	-
dc.date.accessioned	2012-07-09T14:40:37Z	-
dc.date.available	2012-07-09T14:40:37Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	TEIXEIRA, Jáderson Aguiar. Pensando o ensino de teoria musical e solfejo: a percepção sonora e suas implicações políticas e pedagógicas. 2011. 101f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza_CE, 2011.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3102	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	http://www.teses.ufc.br	pt_BR
dc.subject	Percepção musical - Estudo e ensino(Superior) - Ceará	pt_BR
dc.subject	Solfejo - Estudo e ensino(Superior) - Ceará	pt_BR
dc.subject	Música - Instrução e estudo - Ceará	pt_BR
dc.subject	Universidade Federal do Ceará - Estudantes	pt_BR
dc.subject	Estudantes universitários - Ceará - Atitudes	pt_BR
dc.subject	Professores de música - Ceará - Atitudes	pt_BR
dc.title	Pensando o ensino de teoria musical e solfejo: a percepção sonora e suas implicações políticas e pedagógicas	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Minha dissertação procura elaborar, avaliar e relacionar pesquisas no campo da percepção musical enquanto tema e enquanto disciplina acadêmica na perspectiva de atentar para uma metodologia de ensino que seja atualizada e próxima do nosso contexto brasileiro. Relata os processos pessoais que me despertaram a transformar minhas experiências perceptivo-musicais em ciência da educação musical. Pondera sobre os processos sociais que ajudam a construir a percepção musical brasileira sob a luz de autores que reconhecem a relevância do conhecimento produzido nos países dominados. Tenta um diálogo entre os pensadores da percepção musical, sobretudo como disciplina acadêmica. Apresenta a proposta curricular da disciplina de Percepção e Solfejo do curso de Licenciatura em Educação Musical da Universidade Federal do Ceará (UFC) e discute com seus professores sobre suas escolhas teórico-metodológicas. Na última seção, sopesa o conceito dos graduandos da UFC acerca da relevância e da contribuição da disciplina de Percepção e Solfejo nas suas formações. Como resultado geral, apresenta a fragilidade do desenvolvimento perceptivo baseado nos ditados musicais para descobrir uma nova abordagem vinculada à atitude coletiva de expressão consciente. Confirma a viabilidade do solfejo móvel e sugere, além da prática de solfejo, a necessidade de utilização do corpo e a alternativa de transitar por disciplinas como harmonia, contraponto, história e estética que tradicionalmente não encontram um lugar na academia para se reencontrarem. Indica a necessidade de se conhecer os grupos envolvidos no processo de construção do saber, recomenda a utilização da canção brasileira como repertório essencial e mostra, para além das fronteiras do presente trabalho, a lacuna da elaboração de um método brasileiro de percepção musical que utilize como excipiente a confecção orientada de arranjos de música popular e possa, a partir da referência próxima da afirmação experimentada da tradição, estar aberto a um diálogo epistemológico com outras culturas musicais.	pt_BR
dc.title.en	Perception of music as theme and as an academic discipline	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Dissertações defendidas na UFC

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2011_Dis_JATeixeira.pdf		789,15 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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