1. Repositório Institucional UFC
2. CCA - Centro de Ciências Agrárias
3. MAPP - Programa de Pós-Graduação em Avaliação de Políticas Públicas (Profissional)
4. MAPP - Dissertações defendidas na UFC

Tipo:	Dissertação
Título:	Avaliação em Profundidade da Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal do Piauí
Título em inglês:	Depth Assessment of the Student Assistance Policy of the Federal Institute of Piauí
Autor(es):	Guedelho, Clefra Vieira
Orientador:	Moreira, Carlos Américo Leite
Palavras-chave:	Política Nacional de Educação - Brasil;Estudante Universitário - Condições Socioeconômicas - Piauí;Garantia de Atendimento Escolar;Student Assistance, New Developmental;In-depth Evaluation
Data do documento:	2017
Citação:	GUEDELHO, Clefra Vieira. Avaliação em Profundidade da Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal do Piauí. 2017. 171f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Avaliação em Políticas Públicas, Fortaleza (CE), 2017.
Resumo:	Esta pesquisa trata da avaliação da Política de Assistência Estudantil (POLAE) do Instituto Federal do Piauí, enquanto regulamentação institucional do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), sob a perspectiva da avaliação em profundidade. Avalia a forma como as definições do PNAES são consubstanciadas na POLAE, considerando as concepções que norteiam a ambos, em articulação aos contextos de formulação nacional e local, situadas tanto pelo aspecto normativo quanto pelas percepções dos sujeitos envolvidos na implementação. O objetivo é avaliar as concepções de assistência estudantil que norteiam a implementação do PNAES no Instituto Federal do Piauí e as implicações desse processo, na visão de estudantes, professores e técnicos-administrativos. A abordagem é qualitativa e os procedimentos adotados são: revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas. Discute-se sobre o contexto econômico, político e social propiciador da regulamentação do PNAES, articulando tal discussão à análise do conteúdo do Programa, ou seja, a base conceitual que lhe confere sustentação teórico-ideológica. O PNAES nasce a partir do processo de expansão do ensino superior e profissional em nível federal, com o foco na equidade social entre os estudantes de graduação, através da focalização naqueles suscetíveis à evasão e retenção, perspectivas associadas ao ideário novo desenvolvimentista emergente nos anos 2000. No âmbito local, o Programa foi regulamentado a partir do protagonismo de um grupo, sendo incorporadas as definições das diretrizes nacionais, com adaptações visando atender as demandas institucionais. Prevalece na fala dos sujeitos a concepção de assistência estudantil como auxílio financeiro aos estudantes, devido à condição socioeconômica de vulnerabilidade. Constatou-se que as implicações da implementação da POLAE se referem ao objetivo de prevenir a evasão e retenção, tanto pela incipiente efetividade das ações, quanto devido aos fatores que fogem ao seu alcance, sobretudo devido à canalização de tal intento para o plano individual, em que os próprios estudantes são responsabilizados por tais resultados.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24384
Aparece nas coleções:	MAPP - Dissertações defendidas na UFC

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.