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Tipo:	Artigo de Periódico
Título:	Círculo linguístico de palestras do hiperged: mobilização e sentido atribuídos pelos estudantes.
Autor(es):	Alves, Ana Lívia Araújo, Júlio César
Palavras-chave:	Círculo linguístico de palestras do hiperged;Relação com saber;Mobilização
Data do documento:	2015
Instituição/Editor/Publicador:	Revista extensão em ação
Citação:	ALVES, A. L; ARAÚJO, J. C. Círculo linguístico de palestras do hiperged: mobilização e sentido atribuídos pelos estudantes. Revista Extensão em Ação. Fortaleza, v. 1, n. 8, 2015. Disponível em: <http://www.revistaprex.ufc.br/index.php/EXTA/article/view/198/134>. Acesso em: 17 set. 2015.
Resumo:	Este trabalho tem como objetivo analisar a participação dos estudantes de graduação no Círculo Linguístico de Palestras do Hiperged (CLIPHI) à luz da Teoria da Relação com o Saber, proposta por Bernard Charlot (2001) e amparada por outros autores como Dieb (2007), os quais definem as categorias que gravitam em torno do conceito de relação com o saber. Como metodologia, aplicamos questionários aos estudantes que participaram assiduamente das sessões promovidas pelo CLIPHI. Os dados analisados revelaram a motivação dos estudantes. Observamos que o principal sentido apontado pelos participantes do CLIPHI foi a busca de conhecimento e crescimento acadêmico e profissional, já que nesse espaço eles puderam interagir com doutorandos, mestrandos e pesquisadores-doutores de diversas outras universidades que contribuíram com o nosso projeto de extensão. Concluímos que o CLIPHI funciona como um agente motivador para os estudantes que têm interesse em questões ligadas à educação e tecnologia.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13294
ISSN:	2316-400X
Aparece nas coleções:	PREX - Artigos publicados em revistas científicas

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