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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/87371| Tipo: | TCC |
| Título : | Oficinas de introdução ao pensamento computacional conduzidas por mulheres: uma contribuição para a representatividade feminina |
| Autor : | Nunes, Aline Vitória Santana Maia, Deusiane Kaylane Moreira Pinheiro, Valéria Maria da Silva Marques, Anna Beatriz dos Santos Cruz, Marcele Nicolly Sousa Oliveira, Lauana Maria Cartaxo de Desidério, Sofia Bento |
| Tutor: | Marques, Anna Beatriz dos Santos |
| Palabras clave en portugués brasileño: | Pensamento Computacional;Mulheres;Protagonismo feminino |
| Palabras clave en inglés: | Computational Thinking;Women;Female Leadership |
| Áreas de Conocimiento - CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO::ENGENHARIA DE SOFTWARE |
| Fecha de publicación : | 2026 |
| Citación : | NUNES, Aline Vitória Santana et al. Oficinas de introdução ao pensamento computacional conduzidas por mulheres: uma contribuição para a representatividade feminina. 2026. Monografia (Graduação em Engenharia de Software) - Campus de Russas, Universidade Federal do Ceará, Russas, 2026. |
| Resumen en portugués brasileño: | A representatividade feminina é reconhecidamente um aspecto que motiva mulheres a ingressarem na área da Computação. Neste sen- tido, este artigo descreve um relato de experiência sobre a condução de oficinas de introdução ao pensamento computacional na edu- cação básica por mulheres. No contexto deste relato, as mulheres são alunas de graduação de Engenharia de Software e de Ciência da Computação de uma universidade pública federal. As oficinas conduzidas visavam introduzir conceitos e práticas do pensamento computacional por meio de programação em blocos, computação desplugada e programação com Arduino. Três oficinas foram condu- zidas em parceria com três diferentes escolas. Dados foram coletados sobre a percepção dos estudantes participantes e das instrutoras que conduziram as oficinas. Do ponto de vista dos estudantes, mais de 90% indicaram interesse em continuar aprendendo sobre pro- gramação. Na percepção das instrutoras, as ações possibilitaram a representatividade feminina e uma desconstrução de estereótipos, além de incentivar os participantes ao ingresso na área e permitir uma troca de conhecimento entre as instrutoras e os participantes. |
| Descripción en portugués brasileño : | Artigo aproveitado como TCC |
| URI : | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/87371 |
| ORCID del autor: | https://orcid.org/0009-0001-4993-0298 https://orcid.org/0000-0003-0057-0612 https://orcid.org/0000-0001-9214-3399 0009-0004-4750-5295 https://orcid.org/0009-0007-3768-7490 https://orcid.org/0009-0002-4299-1191 |
| Lattes del autor: | http://lattes.cnpq.br/7643211672263701 http://lattes.cnpq.br/7753376940143218 9925200222583784 0395760536400167 http://lattes.cnpq.br/1605968469296753 https://lattes.cnpq.br/1219171006780937 |
| ORCID del tutor: | https://orcid.org/0000-0001-9214-3399 |
| Lattes del tutor: | 9925200222583784 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | ENGENHARIA DE SOFTWARE - RUSSAS - Artigos Científicos |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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