1. Repositório Institucional UFC
2. CH - Centro de Humanidades
3. PPGCI - Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação
4. PPGCI - Guias/Manuais/Cartilhas

Tipo:	Guia
Título:	Redação científica para iniciantes
Autor(es):	Nogueira, Diego Benevides Silva, Lidya Nágylla de Almeida Moreira, Luziana Lourenço Lobo, Tayssa Nobre Sousa, Karoline Gomes de
Orientador:	Farias, Maria Giovanna Guedes
Data do documento:	2023
Instituição/Editor/Publicador:	Universidade Federal do Ceará
Citação:	NOGUEIRA, Diego Benevides; SOUSA, Karoline Gomes de; SILVA, Lidya Nágylla deAlmeida Silva; MOREIRA, Luziana Lourenço; LOBO, Tayssa Nobre; FARIAS, MariaGiovanna Guedes. Redação Científica para iniciantes. Fortaleza: Universidade Federaldo Ceará, 2023.
Resumo:	A escrita acompanha a nossa vida estudantil desde cedo. Fazemos anotações ao nosso modo e aprendemos a organizar o que ouvimos e pensamos sobre os assuntos estudados em sala de aula. É um processo que se intensifica com o tempo até nos visualizarmos como criadores de uma escrita somente nossa. Desde o início da graduação, a busca por entender os conceitos apresentados e produzir conteúdos para as disciplinas faz parte desse desafio. Sabe-se que a escrita científica tem suas adversidades e possui certos aspectos que, em primeiro momento, dificultam o reconhecimento de nós mesmos no texto. Afinal, como redigir cientificamente? Como personalizar sua escrita na medida em que respeita os trâmites de se realizar um trabalho acadêmico? E não obstante a isso, questionamo-nos: estou realmente fazendo de forma correta? A existência de normas e dicas para realizar um trabalho científico de maneira coesa e coerente em argumentos, com clareza e objetividade, é importante para compreender os pormenores desse processo. Contudo, a prática é essencial. A redação científica, como Medeiros (2006) afirma, está inserida na prática de trabalhos de pesquisa, sejam fichamentos e resumos, resenhas ou artigos científicos, todos possuem os instrumentos necessários para auxiliar o estudo. A construção de um trabalho científico, nesse sentido, provém de estudo, leitura e compreensão da estrutura corpórea de um texto. Sendo assim, é possível perceber que a produção científica está atrelada a um processo de leitura ativa e prática constante. Quando estamos no início da graduação, o ato de ler torna-se essencial durante o processo de aquisição de conhecimento, auxiliando o próprio aluno a entender o assunto que deseja apreender. Em vista disso, o ensino da redação científica ainda na graduação é relevante para que o estudante não seja apenas um receptor de conteúdo, mas, também, para que possa pensá-lo criticamente e refletir sobre os preceitos apresentados por meio de sua escrita. Isto, alinhado à prática, é uma boa forma de apropriar-se do pensamento científico como um instrumento de contribuição para reflexão, geração de novos conhecimentos e, de certa forma, encontrar-se no âmbito acadêmico, reconhecendo-se como praticante da leitura, da redação e da ciência.
URI:	http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/77357
ORCID do(s) Autor(es):	https://orcid.org/0000-0003-2832-1634 https://orcid.org/0000-0002-5972-5335
Currículo Lattes do(s) Autor(es):	http://lattes.cnpq.br/6959995096250776 http://lattes.cnpq.br/7272132926500211 http://lattes.cnpq.br/6804433551676262 http://lattes.cnpq.br/1007779097469549
ORCID do Orientador:	https://orcid.org/0000-0002-2690-3350
Currículo Lattes do Orientador:	http://lattes.cnpq.br/3383299470190507
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Aparece nas coleções:	PPGCI - Guias/Manuais/Cartilhas

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.