A contribuição da biblioteca escolar e da formação continuada dos bibliotecários na inclusão dos alunos com TDAH: adaptação do programa de atividades de Carol Kuhlthau

Vasconcelos, Germana Freitas Beserra

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/75328

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Nunes, Jeffersson Veras	-
dc.contributor.author	Vasconcelos, Germana Freitas Beserra	-
dc.date.accessioned	2023-12-18T14:44:15Z	-
dc.date.available	2023-12-18T14:44:15Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.citation	VASCONCELOS, Germana Freitas Beserra. A contribuição da biblioteca escolar e da formação continuada dos bibliotecários na inclusão dos alunos com TDAH: adaptação do programa de atividades de Carol Kuhlthau. 2023. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Curso de Graduação em Biblioteconomia, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/75328	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	Acesso Embargado	pt_BR
dc.title	A contribuição da biblioteca escolar e da formação continuada dos bibliotecários na inclusão dos alunos com TDAH: adaptação do programa de atividades de Carol Kuhlthau	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A inclusão de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) representa um desafio nas instituições de ensino. A biblioteca escolar desempenha um papel essencial no processo de ensino-aprendizagem, no acesso à informação e na promoção da leitura. Como parte integrante dessa instituição, a biblioteca possui a responsabilidade de promover a inclusão e contribuir para o desenvolvimento integral dessas crianças. No entanto, é necessário adaptar o ambiente da biblioteca e oferecer estratégias e intervenções específicas para atender às necessidades dos alunos com TDAH. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo principal propor a contribuição da biblioteca escolar e da formação continuada dos bibliotecários na inclusão de alunos com TDAH, por meio de um referencial teórico que abrange a biblioteca inclusiva e o programa de atividades propostas por Carol Kuhlthau, visando à adaptação desse programa para atender às necessidades específicas de estudantes com TDAH. Para tanto, adotou-se uma abordagem metodológica exploratória de cunho qualitativo, por meio de pesquisas bibliográficas e documentais. Ao compreendermos melhor o papel da biblioteca na inclusão de alunos com TDAH, poderemos desenvolver estratégias mais eficazes e promover um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor para todos os estudantes.	pt_BR
dc.subject.ptbr	Biblioteca escolar	pt_BR
dc.subject.ptbr	Biblioteca inclusiva	pt_BR
dc.subject.ptbr	Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH)	pt_BR
dc.subject.ptbr	Formação continuada	pt_BR
dc.subject.ptbr	Carol Kuhlthau	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIA	pt_BR
local.date.available	2025-01-14	-
Appears in Collections:	BIBLIOTECONOMIA - Monografias

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2023_tcc_gfbvasconcelos.pdf Until 2025-07-14		497,98 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record