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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/75112| Type: | TCC |
| Title: | Educação profissional: estudo de caso da pedagogia de projetos do serviço nacional de aprendizagem comercial (SENAC/CE) |
| Authors: | Bezerra, Lucilene Nunes |
| Advisor: | Lima, Marcos Antonio Martins |
| Keywords in Brazilian Portuguese : | Educação profissional;Pedagogia de Projetos;SENAC |
| Knowledge Areas - CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Issue Date: | 2015 |
| Citation: | BEZERRA, Lucilene Nunes. Educação profissional: estudo de caso da pedagogia de projetos do serviço nacional de aprendizagem comercial (SENAC/CE). 2015. 62 f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Curso de Graduação em Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2015. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Educação Profissional (EP) é uma modalidade de ensino cujo objetivo é a qualificação profissional voltada para o mercado de trabalho. Desde seu princípio, esta modalidade de ensino se caracteriza pelo saber fazer, que se estabelece pela tradicional transmissão por gerações. Esta pesquisa objetiva conhecer os aspectos histórico-conceituais da EP no Brasil, a fim de destacar as contribuições da pedagogia de projetos para esta modalidade de ensino no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) no Ceará. Com este propósito, realizou-se uma retomada dos conceitos sócio-histórico em que se constituiu a educação profissional no Brasil, bem como a conceituação e identificação dos modelos desta modalidade de ensino. Para a melhor compreensão sobre as contribuições da pedagogia de projetos para EP, fez-se necessário a realização da fundamentação epistemológica de projetos, bem como a identificação dos modelos de pedagogia de projetos existentes. Posteriormente, adotou-se o levantamento de campo como recurso para pesquisa exploratória, com o objetivo de relacionar teoria à pratica. A partir da coleta e análise dos dados, infere-se que o método de projetos torna-se um mecanismo relevante para EP devido à contextualização dos conteúdos intrínsecos nessa prática, necessários para a construção do conhecimento. |
| URI: | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/75112 |
| Author's Lattes: | http://lattes.cnpq.br/9661034803768322 |
| Advisor's ORCID: | https://orcid.org/0000-0001-5541-6220 |
| Advisor's Lattes: | http://lattes.cnpq.br/4480882123614278 |
| Access Rights: | Acesso Aberto |
| Appears in Collections: | PEDAGOGIA - DIURNO - TCC |
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