1. Repositório Institucional UFC
2. CH - Centro de Humanidades
3. PPGL - Programa de Pós-Graduação em Linguística
4. PPGL - Capítulos de livro

Tipo:	Capítulo de Livro
Título :	A prática da escrita em língua inglesa: avaliação e critérios de correção
Autor :	Silva, Fabione Gomes da
Palabras clave :	Análise linguística;Ensino de inglês;Gênero textual
Fecha de publicación :	2015
Editorial :	Pipa
Citación :	SILVA, Fabione Gomes da. A prática da escrita em língua inglesa: avaliação e critérios de correção. In: ATAÍDE, Cleber Alves de; GOMES, Valéria Severina; ALMEIDA, Sherry Morgana de; SILVA, André Pedro da (orgs.). Ensino de língua, literaturas e outros diálogos possíveis. Pipa Comunicação, 2015. p.623-634
Resumen en portugués brasileño:	Este trabalho tem por objeto de estudo o ensino de língua inglesa com perspectiva no desenvolvimento de uma proposta de trabalho da análise linguística de gênero. Uma vez que a análise linguística tem tomado espaço nos estudos de gênero e no ensino de língua. Assim, diante do exposto deseja-se conhecer, como é possível desenvolver uma análise linguística de gênero em aulas de língua inglesa? Desse modo, tem-se como hipótese que podemos desenvolver uma analise linguística de gênero em língua inglesa utilizando a perspectiva das sequências didáticas de Dolz, Noverraz e Schneuwly no ensino de língua a partir da concepção de língua como interação. Parte-se, assim, do gênero textual para chegarmos às unidades linguísticas. O estudo objetiva em linhas gerais desenvolver uma proposta de trabalho que envolva a análise linguística de gêneros para alunos de língua inglesa; como objetivos específicos têm-se: discutir os termos análise linguística e gênero; apontar os gêneros textuais como importantes para a análise linguística e ensino de língua inglesa; planejar uma aula a partir das sequências didáticas. Para realização desse trabalho desenvolveu-se um estudo a partir dos teóricos Dolz, Noverraz e Schneuwly (2011); Bakhtin (2011); Burgess (1996); Mendonça (2006); PCN (2000) dentre outros. Assim considera-se que a elaboração de um trabalho sequenciado no ensino da análise linguística de gêneros textuais no ensino de língua inglesa possibilita ao aluno o desenvolvimento das competências e habilidade linguística necessária ao aprendizado da língua inglesa.
URI :	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53454
ISBN :	978-85-66530-41-4
Derechos de acceso:	Acesso Aberto
Aparece en las colecciones:	PPGL - Capítulos de livro

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.