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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSilva, Marta Alves da-
dc.contributor.authorSantos, Maria José Costa dos-
dc.contributor.authorBorges Neto, Hermínio-
dc.date.accessioned2019-11-08T12:09:26Z-
dc.date.available2019-11-08T12:09:26Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationSILVA, Marta Alves da; SANTOS, Maria José Costa dos; BORGES NETO, Hermínio. A tecnologia digital na prática pedagógica do professor de matemática. In: ENCONTRO NACIONAL EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 11., 18-21 jul. 2013, Curitiba (PR). Anais... Curitiba (PR): SBEM, 2013.pt_BR
dc.identifier.issn2178-034X-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47551-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherSBEMpt_BR
dc.subjectSequência Fedathipt_BR
dc.subjectMatemática - Ensinopt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.titleA tecnologia digital na prática pedagógica do professor de matemáticapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho apresenta o relato sobre os passos trilhados no percurso da primeira fase da pesquisa acerca da relação pedagógica entre a prática do professor, o uso de tecnologias e a metodologia Sequência Fedathi. Objetiva-se analisar a relação pedagógica do uso do software educativo Winplot e a metodologia Sequência Fedathi à prática docente, no Laboratório de Informática Educativa – LIE –, para potencializar o uso da tecnologia digital como suporte pedagógico pelo professor. O estudo está sendo realizado com um professor da disciplina de matemática que atua numa instituição pública de ensino. Tratase de uma pesquisa qualitativa, caracterizada como estudo de caso, do tipo exploratório. Utiliza-se, para a coleta de dados, a observação direta, filmagem com gravação, fotografias e entrevista semiestruturada. Os resultados preliminares apontam para uma prática docente orientada no modelo tradicional, sem clareza do uso do LIE, subutilizando as tecnologias, em detrimento de metodologias.pt_BR
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