Sobre o ensino do cálculo e várias variáveis: uma aplicação da Sequência Fedathi no ensino de ponto crítico, ponto de inflexão e sua visualização no espaço IR

Alves, Francisco Régis Vieira; Borges Neto, Hermínio

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Alves, Francisco Régis Vieira	-
dc.contributor.author	Borges Neto, Hermínio	-
dc.date.accessioned	2019-11-07T17:54:20Z	-
dc.date.available	2019-11-07T17:54:20Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	ALVES, Francisco Régis Vieira; BORGES NETO, Hermínio. Sobre o ensino do cálculo e várias variáveis: uma aplicação da Sequência Fedathi no ensino de ponto crítico, ponto de inflexão e sua visualização no espaço IR. In: SOUSA, Francisco Edisom Eugenio de; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima; BORGES NETO, Hermínio; LIMA, Ivoneide Pinheiro de; SANTOS, Maria José Costa dos; ANDRADE, Viviane Silva de.(orgs.). Sequência Fedathi: uma proposta para o ensino de matemática e ciências. Fortaleza: Edições UFC, 2013. 129-149.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7282-573-3	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47525	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Cálculo matemático	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Matemática - Ensino	pt_BR
dc.title	Sobre o ensino do cálculo e várias variáveis: uma aplicação da Sequência Fedathi no ensino de ponto crítico, ponto de inflexão e sua visualização no espaço IR	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O cenário nacional e internacional de investigação do Cálculo em uma Variável Real acumula valiosos resultados, correspondentes a mais de duas décadas de esforço e dedicação. Dentre os pioneiros na área de pesquisa em Educação Matemática, num contexto internacional, destacamos o educador e matemático inglês David Tall. Ele esclarece em um de seus artigos da década de 1980 que o seu trabalho pessoal se concentra no estudo de Cálculo e Análise (TALL, 1981a, p. 317). Enfatiza intenso interesse nos estudos direcionados a compreender a relação entre a definição conceitual (concept definition) e a imagem conceitual (concept image). Tall sublinha que “a noção de imagem conceitual se torna útil para explicar o desenvolvimento e compreensão conceitual por parte do aluno de teorias axiomáticas.” (1981a, p. 318). [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	LPM - Capítulos de livro

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