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dc.contributor.authorBarguil, Paulo Meireles-
dc.date.accessioned2019-10-04T19:10:36Z-
dc.date.available2019-10-04T19:10:36Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationBARGUIL, Paulo Meireles. Algarismo, número, numeral e dígito: esclarecendo o significado desses termos. In: SOUSA, Ana Cláudia Gouveia de; SANTANA, Larissa Elfísia de Lima; BARRETO, Marcilia Chagas (orgs.). As múltiplas linguagens da Educação Matemática na formação e nas práticas docentes. Fortaleza: EDUECE, 2018. p. 311-332.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 7826 675 2 1-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46502-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdUECEpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectNúmero - Conceitopt_BR
dc.titleAlgarismo, número, numeral e dígito: esclarecendo o significado desses termospt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrEnquanto na Língua Portuguesa, é notória a distinção de letras e palavras, sendo as primeiras utilizadas na produção das segundas, na Educação Matemática, há uma terrível confusão conceitual entre os vocábulos algarismo, número, numeral e dígito. Esse texto apresenta várias citações – de livros da Educação Básica e da Educação Superior – que, ampliam, há quase três décadas, esse caos, pois abordam esses vocábulos como sinônimos. O que significa cada uma dessas palavras? Tendo em vista que lacunas epistemológicas se expressam na qualidade do ensino e da aprendizagem, a redação deste texto visa à limpidez conceitual dos termos algarismo, número, numeral e dígito, a qual pode contribuir para uma comunicação mais eficaz e favorecer, consequentemente, resultados pedagógicos mais satisfatórios. Número é o significado, enquanto o numeral é o significante, que pode utilizar diferentes símbolos, sendo os algarismos um desses tipos. Os registros verbais e numéricos utilizam dígitos própriosque são ocupados, respectivamente, por letras e algarismos, que podem ser ou não repetidospt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Capítulos de livro

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