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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/46387| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | A recategorização sem menção de expressão referencial: uma estratégia argumentativa |
| Título em inglês: | The recategorization without mention of referential expression: an argumentative strategy |
| Autor(es): | Batista, Jeydson Jonys Barros |
| Palavras-chave: | Argumentação;Memes;Verbos |
| Data do documento: | 2019 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Revista Entrepalavras |
| Citação: | BATISTA, Jeydson Jonys Barros. A recategorização sem menção de expressão referencial: uma estratégia argumentativa. Entrepalavras, Fortaleza, ano 9, v. 9, n. 2, p. 112-128, maio/ago. 2019. |
| Resumo: | Neste trabalho, investigamos o papel dos aspectos argumentativos imbricados no processo de recategorização sem menção de expressão referencial na análise de dois memes verbo-imagéticos que tematizam a proposta de reforma do ensino médio no Brasil. Para tanto, consideramos como fundamentos teóricos os trabalhos de Custódio Filho (2011) e Lima e Cavalcante (2015), no campo dos estudos da recategorização, e o de Pinto (2016), no âmbito dos estudos da argumentação, que propõe um conjunto de categorias para análise de gêneros persuasivos. Atentando ao universo dessa pesquisa, os resultados demonstram que as estratégias argumentativas imbricadas no processo de recategorização sem menção de expressão referencial detém um valor significativo para a construção de sentidos nos memes verbo-imagéticos. |
| Abstract: | In this work, we investigate the function of argumentative aspects overlapped in the recategorization process without mention of referential expression in the analysis of verb-imagery memes, which thematizes the high school reform proposal in Brazil. For that, we consider as theorical basis the works of Custódio Filho (2011) and Lima e Cavalcante (2015), in the area of recategorization studies, and the study of Pinto (2016), in argumentation study scope, which has proposed a set of categories for analysis of persuasive genres. Considering the universe of this research, the results demonstrate that the argumentative strategies connected in the process of recategorization without mention of the referential expression maintain a significant value for the construction of meanings in the verb-imagery memes. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46387 |
| ISSN: | 2237-6321 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | DLV - Artigos publicados em revistas científicas |
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