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dc.contributor.authorSouza, Ana Carmita Bezerra de-
dc.contributor.authorAlbuquerque, Luiz Botelho de-
dc.date.accessioned2019-09-26T17:45:35Z-
dc.date.available2019-09-26T17:45:35Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationSOUZA, Ana Carmita Bezerra de; ALBUQUERQUE, Luiz Botelho de. Televisão e sociedade: uma discussão curricular. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho (org.). Currículos contemporâneos: formação, diversidade e identidades em transição. Fortaleza: Editora UFC, 2005. p. 57-73.pt_BR
dc.identifier.isbn85 7282 188 0-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46174-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEditora UFCpt_BR
dc.subjectMídia televisivapt_BR
dc.subjectCurrículo culturalpt_BR
dc.subjectDiversidade da televisão brasileirapt_BR
dc.titleTelevisão e sociedade: uma discussão curricularpt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente artigo se dispõe a discutir algumas das implicações sociais,culturais e conseqüentemente educativas da mídia televisiva, que opera como um currículo cultural, de alcance socialmente imensurável. Este é um currículo multidimensional, merecedor de análise crítica, devido a grande atenção que a sociedade lhe vem dando. Iniciamos a discussão com uma viagem ao conceito e, historicamente falando, aos sentidos de currículo, e faremos também uma reflexão sobre cenas de um currículo midiático na atualidade. Em uma segunda cena discutiremos aspectos mercadológicos e educativos,e os conflitos entre o real e o irreal existente na mídia televisiva; a seguir trataremos da diversidade da televi­são brasileira, refletindo estes conteúdos como um currículo social, construtor de identidades e subjetividades diversas, que ao mesmo tempo em que educa deseduca. Estas discus­sões serão feitas com o aporte teórico de diversos autores que se ocupam da mídia televisiva da atualidade. [...]pt_BR
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