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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/44699| Type: | Capítulo de Livro |
| Title: | Problemas na avaliação da aprendizagem escolar |
| Authors: | Mc Donald, Brendan Coleman |
| Keywords: | Avaliação escolar;Educação;Ensino médio;Aprendizagem escolar |
| Issue Date: | 2003 |
| Publisher: | Editora UFC |
| Citation: | MC DONALD, Brendan Coleman; Problemas na avaliação da aprendizagem escolar. In: MC DONALD, Brendan Coleman (org.). Esboços em avaliação educacional. Fortaleza: Editora UFC, 2003. p. 24-40. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | O primeiro problema que o educador encontra em seus esforços para avaliar a aprendizagem do aluno, com os sistemas atualmente em vigor, é o fato de que aprendizagem é algo que acontece no cérebro e, consequentemente. não pode ser observada diretamente. É através do desempenho do aluno que tentamos verificar até que ponto houve aprendizagem. [...] E para complicar mais uma situação já difícil, aprendizagem e desempenho não são sinônimos. Um aluno, por exemplo, que estudou muito e realmente aprendeu uma determinada matéria, na prova, por motivos de nervosismo ou cansaço etc. pode ter um desempenho fraco, levando o professor a crer que a aprendizagem não foi adequada. O contrário também pode acontecer. Um aluno Que não aprendeu a matéria, mas conseguiu colar de um colega, pode mostrar um desempenho perfeito!! Aprendizagem escolar, então, não pode ser avaliada diretamente e, uma avaliação indireta, com tantas variáveis envolvidas, corre o risco de ser imperfeita. Com isso em mente, quando se trata de avaliação escolar hoje em dia, há dois extremos a serem evitados. São justamente os fanáticos pela avaliação e aqueles que vendo as enormes dificuldades ou impossibilidade de efetuar uma avaliação científica e precisa na aprendizagem escolar querem abolir a avaliação escolar completamente. [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44699 |
| ISBN: | 85-7282-131-7 |
| Appears in Collections: | PPGEB - Capítulos de livro |
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| File | Description | Size | Format | |
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