GROUPROFILE: um modelo de gerenciamento de perfis de grupos de aprendizes

Sparremberger, Adalto Selau; Barbosa, Jorge Luis Victória; Gluz, João Carlos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/43663

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Sparremberger, Adalto Selau	-
dc.contributor.author	Barbosa, Jorge Luis Victória	-
dc.contributor.author	Gluz, João Carlos	-
dc.date.accessioned	2019-07-16T15:05:08Z	-
dc.date.available	2019-07-16T15:05:08Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SPARREMBERGER, Adalto Selau; BARBOSA, Jorge Luis Victória; GLUZ, João Carlos. GROUPROFILE: um modelo de gerenciamento de perfis de grupos de aprendizes. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 29 out.-01 nov. 2018, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): SBC, 2018. p. 84.	pt_BR
dc.identifier.isbn	2316 8889	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43663	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	SBC	pt_BR
dc.subject	Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)	pt_BR
dc.subject	Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)- ferramenta de aprendizado	pt_BR
dc.subject	Modelo GrouProfile - Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)	pt_BR
dc.title	GROUPROFILE: um modelo de gerenciamento de perfis de grupos de aprendizes	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) sao ferramentas tecnológicas que facili- ´ tam as atividades de aprendizado e Educação a Distância (EaD). Estas ferramentas s ˆ ao˜ mais utilizadas em cursos EaD, mas podem ser utilizadas também em cursos presenciais, devido ao fato de proverem armazenamento de materiais e permitirem a realização˜ de avaliações, recebimento de trabalhos dos alunos e acompanhamento dos ˜ índices da turma no que se refere a notas, proatividade, reatividade e interesse. Estes índices sao˜ mais facilmente mensurados em cursos ofertados na modalidade presencial, uma vez que, estes cursos se beneficiam da interação diária presencial com o aluno, propiciando ao docente, identificar no comportamento do aluno em sala de aula, situações que caracterizem ˜boa proatividade, reatividade, e alto índice de interesse, bem como comportamentos que caracterizem baixos índices destes mesmos critérios. ´ [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	FACED - Eventos

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2018_eve_assparremberger.pdf		72,29 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas