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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/43396| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título : | Prefácio |
| Autor : | Albuquerque, Luiz Botelho de |
| Palabras clave : | Formação humana;Cultura e Educação;Experiências de Aprendizagem;Sociologia e Educação;Desenvolvimento Humano |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Editorial : | Edições UFC |
| Citación : | ALBUQUERQUE, Luiz Botelho de. Prefácio. IN: SANTOS, Alice Nayara dos; ROGÉRIO, Pedro (orgs.). Currículo: diálogos possíveis. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 19-24. |
| Resumen en portugués brasileño: | As experiências de formação dos humanos têm constituído foco de atenção permanente das inteligências mais diversas. Formar jovens tendo em vista o futuro, reformar adultos para torná-Ios contemporâneo de seu tempo, ou preparar os idosos para as últimas etapas da vida e, eventualmente, para a morte, alimentam discussões que levam a uma melhor compreensão do que são as instituições educativas, os processos e os agentes de formação, o conteúdo, o objeto, o contexto, o significado social e o sentido subjetivo de todo este processo. Aqui neste livro realizamos algo similar: nos reunimos para realizar uma experiência formativa baseada em trocas culturais, esperando seja da melhor qualidade acadêmica e humana. Nós, os mestres-aprendizes, realizamos um elenco de aprendizagens significativas, num contexto onde a busca do saber se faz com base em relações pedagógicas temperadas pela afetividade e pelo cuidado ético-político. Mobilizamos o melhor de nossas experiências docentes-discentes para este encontro dialógico com os saberes que a nossa maturidade e juventude permite. Nos preparamos para a troca de experiências, para aprender juntos no diálogo. Este livro é o relato desta experiência.[...] |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43396 |
| ISBN : | 978 85 7282 585 6 |
| Aparece en las colecciones: | PPGEB - Capítulos de livro |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 2013_capliv_lbalbuquerque.pdf | 2,01 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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