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dc.contributor.authorBarretto, Raquel Figueiredo-
dc.contributor.authorSilva, Antônia Bruna da-
dc.date.accessioned2019-06-05T12:42:32Z-
dc.date.available2019-06-05T12:42:32Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationBARRETTO, Raquel Figueiredo; SILVA, Antônia Bruna da. Formação de professores em Fortaleza: análise das matrizes de pedagogia. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1917-1922.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-8126-065-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42426-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIMPRECEpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectMatriz de pedagogiapt_BR
dc.subjectOrientação escolarpt_BR
dc.subjectAdministração escolarpt_BR
dc.titleFormação de professores em Fortaleza: análise das matrizes de pedagogiapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO ensino superior no Brasil é realizado por instituições de natureza diferentes. Conforme o decreto 5.773/06 (BRASIL, 2006), as instituições de educação superior, de acordo com sua organização e respectivas prerrogativas acadêmicas são credenciadas como faculdades, centros universitários e universidades. As instituições são originalmente credenciadas como faculdades. As universidades são instituições de ensino que se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão Os cursos de graduação em Pedagogia foram concebidos com o objetivo de formar trabalhadores para magistério, orientação e administração de escolas e sistemas escolares. [...] Isso posto, a preocupação desta investigação paira sobre duas problemáticas, a saber: Quantos cursos de pedagogia são oferecidos pelas instituições de ensino superior que atuam em Fortaleza? Como são as matrizes curriculares desses cursos?pt_BR
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