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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/42362| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título: | Seis pontos para a alfabetização: especificidades na aquisição da escrita de crianças cegas por meio do Sistema Braille |
| Autor(es): | Rodrigues, Maria Clarissa Maciel Mamede, Inês Cristina de Melo |
| Palavras-chave: | Professores alfabetizadores;Sistema de Ecrita;Alfabetização |
| Data do documento: | 2014 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Edições UFC |
| Citação: | RODRIGUES, Maria Clarissa Maciel; MAMEDE, Inês Cristina de Melo. Seis pontos para a alfabetização: especificidades na aquisição da escrita de crianças cegas por meio do Sistema Braille. In: LEITÃO, Vanda Magalhães; VIANA, Tania Vicente (orgs.). Acessibilidade na UFC: tessituras possíveis. Edições UFC, Fortaleza, 2014. p. 95-121. |
| Resumo: | Emília Ferreiro e Ana Teberosky trouxeram grandes contribuições para professores alfabetizadores, quando desvendaram a ideia de que a alfabetização não é o resultado de algo mecânico e repetitivo. Ao longo de uma caminhada até a elaboração de como o sistema de escrita deve ser organizado, o sujeito, que se depara com tantos materiais escritos ao seu redor, formula hipóteses sobre como esse sistema se constitui, para que possa ser interpretado. De acordo com Ferreiro (2000), a alfabetização não pode ser vista como algo mecânico, pois a criança, ao longo desse fenômeno, se impõe problemas, interpreta e reinterpreta o sistema de escrita. No Brasil, muitos autores se dedicaram a colher dados a respeito do tema, a fim de dar continuidade a tais investigações. As pesquisas, entretanto, são praticamente escassas, quando se trata da investigação das hipóteses de leitura e escrita levantadas pelas crianças que apresentam alguma deficiência, mais especificamente as crianças cegas. [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42362 |
| ISBN: | 978 85 7282 611 2 |
| Aparece nas coleções: | SA - Capítulos de livro |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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