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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorFerreira, Gláucia Maria de Menezes-
dc.contributor.authorRodrigues, Silvia Raquel de Araújo-
dc.date.accessioned2019-05-24T18:04:05Z-
dc.date.available2019-05-24T18:04:05Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationRODRIGUES, Silvia Raquel de Araújo. Psicopedagogia: contribuições no processo de ensino-aprendizagem de crianças e adolescentes em situação de risco e exclusão social. 2007. 45f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2007.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42035-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectPrograma de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI)pt_BR
dc.subjectOrganização Não Governamental Projeto Arte e Corpt_BR
dc.subjectProcesso de ensino aprendizagempt_BR
dc.titlePsicopedagogia: contribuições no processo de ensino-aprendizagem de crianças e adolescentes em situação de risco e exclusão socialpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho discute como crianças e adolescentes, que vivem em situação de risco e exclusão social atendidas pela Organização Não Governamental Projeto Arte e Cor, participantes do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) , programa de assistência do governo federal, são alvos certos nas estatísticas de comprometimento da aprendizagem. Demonstra que este fato é devido às condições sócio-culturais e financeiras em que vivem, bem como as conseqüências trazidas a este público em todo o decorrer de suas vidas. Fundamenta como a Psicopedagogia pode ser um suporte importante como agente transformador, amenizando as conseqüências e os déficits de aprendizagem mais difíceis de serem superados dentro deste contexto.pt_BR
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