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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorVeras, Neide Fernandes Monteiro-
dc.contributor.authorSilva, Romildo Carlos Tavares de Araújo da-
dc.date.accessioned2018-12-20T16:47:20Z-
dc.date.available2018-12-20T16:47:20Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationSILVA, Romildo Carlos Tavares de Araújo d. Avaliação escolar: o que reflete a prova?; 2003. 65f.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização Planejamento do Ensino e Avaliação da Aprendizagem, Fortaleza (CE), 2003.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38296-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectInstrumento de avaliaçãopt_BR
dc.subjectAnálise de provapt_BR
dc.titleAvaliação escolar: o que reflete a prova?pt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho tem por finalidade descrever explicitamente a prova, analisando-a enquanto instrumento de avaliação observando-a, dentro de seus limites, abrangendo todo o fator circunstancial que a envolve. Contextualiza a prova em uma época muito remota, que nem desde a História Antiga. Caracteriza a prova como elemento supremo, na realidade escolar. O presente trabalho analisa a prova, não apenas no seu lugar comum (a sala de aula), mas também em todo esse rol que envolve a prova. O todo que menciono está relacionado aos seus desejos, anseios, metas e soluções. Fora da sala de aula nós também encontramos a prova, encontramo-la nos concursos, nos exames para poder entrar em uma universidade. Enfim, aponto outros lugares, onde podemos encontrar este instrumento chamado prova. Em meu trabalho parto de um pressuposto de que a prova está, ligada a um interesse; as fontes bibliográficas que me auxiliaram foram as mais diversas. Entre essas fontes posso citar: Luckesi, Piaget, Rogers, Vasconcelos, Saviani, Freiag e outros.pt_BR
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