Contribuições da contação de histórias para o processo de ensino-aprendizagem: experiências de um centro de educação infantil no município de fortaleza-Ce

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo investigar cómo se experimentan diferentes momentos de Cuentacontos para niños de trés años de un Centro de Educación Infantil (CEI), perteneciente a la red pública de Fortaleza-Ce, observando las concepciones y las actividades pedagógicas de los docentes que trabajan allí. Para lograr este fin, hemos elegido un carácter cualitativo de investigación, estructurado a partir del método de estudio de caso. La recopilación de datos se realizó a través de dos instrumentos: entrevistas semi-estructurada y grabación de audio. La fundación de la investigación se basó en los estudios en Coelho (2006), Silva (2007), Oliveira (2007), entre otros. Por lo tanto, buscamos conocer las aportaciones que estos profesionales llevan en sus actividades educativas, utilizando estrategias de Contacuentos. En esta pesquisa, observamos la clase, grabamos y analizamos las prácticas relacionadas con el trabajo escolar con la literatura infantil, que revela si estas acciones contribuyen en el aprendizaje de los niños. En un primer momento, se realizaron entrevistas con dos maestras, capturóse imágenes de profesor-niño-interaciones en el cotidiano del CEI. Entre los resultados de la investigación, percibimos que las maetras tenían variedad en las estratégias y se demostraron atentas a las demandas presentadas por los niños antes, durante y después de Cuentacuentos. Observamos también que la práctica de utilizar diferentes técnicas narrativas ha despertado interés en los niños, por lo tanto, proporciona a ellos el aprendizaje y gusto por diferentes géneros literarios, así como proporciona, de manera concreta, el desarrollo del pensamiento, la creatividad y el lenguaje.