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Tipo:	Artigo de Periódico
Título :	Dizer e fazer: a ideologia subjacente ao discurso de formadores de professores de uma Universidade Pública Federal
Autor :	Miranda, Cícero Anastácio Araújo de
Palabras clave :	Discurso ideológico;Teoria das Representações Sociais;Formação de professores de E/LE
Fecha de publicación :	2014
Editorial :	Revista Eletrônica do GEPPELE
Citación :	MIRANDA, Cícero Anastácio Araújo de. Dizer e fazer: a ideologia subjacente ao discurso de formadores de professores de uma Universidade Pública Federal. Revista Eletrônica do GEPPELE - Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas de Ensino e Formação de Professores de Espanhol, Fortaleza, Ano 1, n. 2, v. 1, p. 165-199, nov. 2013/mai. 2014.
Resumen en portugués brasileño:	Este trabalho tem como objetivo discutir a ideologia subjacente aos discursos de professores de uma Universidade Pública Federal brasileira. Para isso, utiliza dados colhidos em trabalho no nível de Metrado, junto ao Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará. Como metodologia, propusemos uma articulação entre a Teoria das Representações Sociais, conforme as propostas de Moscovici (2009) e Jodelet (2001), com os Estudos Críticos do Discurso, nas bases do que postula Van Dijk (2008) e a Linguística Aplicada. A partir de uma análise lexical e semântica, revela-se o ideário compartilhado pelo grupo de professores participantes da investigação, que aponta para uma vinculação a um ideário progressista. Além disso, emergem posições da compreensão por parte do grupo de uma formação de professores de Espanhol Língua Estrangeira, voltada para o ensino da gramática e para a dotação do futuro docente da capacidade de ensinar o idioma nas mesas bases que o aprendeu.
URI :	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19387
ISSN :	2318-0099
Derechos de acceso:	Acesso Aberto
Aparece en las colecciones:	DLE - Artigos publicados em revistas científicas

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