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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/11654| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Relações entre características da linguagem oral e proficiência em leitura |
| Autor(es): | Silva, Fátima Sampaio |
| Palavras-chave: | Linguagem oral;Proficiência em leitura;Crianças de seis anos;Psicolingüística |
| Data do documento: | 1980 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Revista Educação e Debate |
| Citação: | SILVA, Fátima Sampaio. Relações entre características da linguagem oral e proficiência em leitura. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 4, n. 4, p. 73-84, 1980. |
| Resumo: | Pesquisas na área da linguagem revelaram a existência de correlação entre seus quatro aspectos - o ouvir, o falar, o ler e o escrever. O estudo longitudinal de Loban (1963) reportou que as crianças superiores em comunicação oral eram mais proficientes em leitura que as crianças com capacidade verbal inferior. O trabalho de Strickland (1962) também constatou correlação entre a estrutura da linguagem oral de crianças da sexta série e compreensão na leitura. Em uma investigação mais recente Compton (1971) encontrou diferenças significativas na capacidade de compreender a leitura entre um grupo de crianças considerado verbal e outro não-verbal. No entanto, os resultados de outros estudos não mostram alta correlação entre medidas relacionadas com o falar e o ler. No estudo de Martin (1955) apenas uma variável de linguagem oral - o número de palavras diferentes usadas pelas crianças - obteve correlação positiva, embora baixa, com a leitura. Bougers (1969) também reportou que as correlações das medidas de linguagem oral com testes padronizados de leitura no final da primeira série foram muito baixas, embora positivas... |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/11654 |
| ISSN: | 0102-1117 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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