1. Repositório Institucional UFC
2. FACED - Faculdade de Educação
3. PPGEB - Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira
4. PPGEB - Teses defendidas na UFC

Type:	Tese
Title:	Do estilismo ao design: Os currículos do bacharelado em moda da Universidade Federal do Ceará
Title in English:	From the Styling to the Design: The curriculum of the Fashion Course of the Federal University of Ceará
Authors:	Queiroz, Cyntia Tavares Marques de
Advisor:	Moraes, Silvia Elizabeth Miranda de
Keywords:	Power, clothing, interdisciplinarity;field;Moda - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE) – Currículos;Estilistas(Moda) - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE) – Currículos;Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação;Universidade Federal do Ceará - Currículos
Issue Date:	2014
Publisher:	www.teses.ufc.br
Citation:	QUEIROZ, Cyntia Tavares Marques de. Do estilismo ao design: Os currículos do bacharelado em moda da Universidade Federal do Ceará. 2014. 197f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014.
Abstract in Brazilian Portuguese:	Esta tese resulta de uma pesquisa qualitativa, baseada na análise de conteúdo, que utiliza como instrumentos a observação participante, a recolha de dados de arquivos, a narrativa de formação, a entrevista e o questionário. Teve como objetivo compreender o processo de transição do currículo do curso de Moda da UFC, que aconteceu em 2011.1 e a relação da nova proposta, ou seja, do novo Projeto Pedagógico de Curso com as práticas curriculares. A antiga perspectiva, instituída em 1993, baseava-se na formação do estilista, enquanto a que a substitui apresenta o designer de moda como agente produtor do campo. Para o alcance dos resultados, pesquisou-se a construção dos campos do Design e da Moda; a Moda e o Design enquanto significantes flutuantes; o processo de transição da formação em Moda no Brasil, que migrou da perspectiva do Estilismo para o Design, constituindo o campo do Design-Moda; a relação desta mudança com a interdisciplinaridade; os movimentos de resistência; as relações de poder que existem nas definições curriculares; e as mudanças ocorridas no curso da UFC, o currículo realizado, a partir do olhar de docentes e discentes. Pressupunha-se, inicialmente, que esta mudança teria contribuído para uma formação mais crítica, reflexiva, e também mais voltada ao atendimento das necessidades do mercado local, principalmente devido ao uso da metodologia projetual, na qual se baseia a atividade do designer de moda. Os resultados nos levam a aceitar algumas destas hipóteses, mas, sobretudo, a compreender os principais conflitos do novo campo, as rupturas e continuidades da mudança no curso de Moda da UFC e o que tem isso a dizer sobre a universidade nos tempos de hoje.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8687
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